Les documents complémentaires
Des documents complémentaires sont directement accessibles
en cliquant sur leur titre :
• AIS-Augmentation des inégalités sociales à l'école, DEEP, 4 p.
• ACC- La domination sociale en éducation, Alain Accardo, 3 p.
• BAI- Petit cours d'autodéfense intellectuelle, Normand Baillargeon, 20 p.
• BAS- Analyse de la soumission, Jean-Léon Beauvois, 21 p.
• BBN- Les bonnes notes font de mauvaises personnes, Ken Blanchard, 2 p.
• BDR- Le dia-logue, David Bohm, 2 p.
• BFP- La fabrique du pervers, Dominique Barbier, et Without Conscience, Robert Hare, 5 p.
• BHV- L'Approche narrative, Pierre Blanc-Sahnoun, 1 p.
• BIE- Insoumission à l’école obligatoire, Catherine Baker, 208 p.
• BLR- Les refusants, Philippe Breton, 5 p.
• BME- Marx et Engels, Pédagogie et système éducatif, Jacques Berchadsky/AFL, 10 p.
• BPG- Deux grenouilles, Baden Powell, 1 p.
• BPP- Pourquoi faudrait-il punir ?, Catherine Baker, 243 p.
• BSR- Une société à refaire, Murray Bookchin, 2 p.
• BSV- Discours de la servitude volontaire, Étienne de La Boétie
• BZA- Zone autonome temporaire, Hakim Bey, 14 p.
• BZT- Pauvre petit garçon, Dino Buzzati, 2 p.
• CAH- Autogestion et hiérarchie, Cornelius Castoriadis, 10 p.
• CEA- Educação, comunicação, anarquia - Guilherme Carlos Corrêa, 200 p.
• CGS- L'éducation : une guerre qui ne dit pas son nom - Marc-André Cotton, 2 p.
• CIN- Apprendre autrement : les Nahuas, Marie-Noëlle Chamoux, 4 p.
• CIV- L'insurrection qui vient, Comité invisible, 125 p.
• CLC- La longueur de la chaîne, Denis Collin, 2 p.
• CLL- Lire des sons ?, Laurent Carle, Jean-Pierre Lepri, 5 p.
• CNE- La nouvelle éducation, mars 1939, Roger Cousinet, 4 p.
• DBV- Les sept chemins de la belle vie, Jean-François Dortier, 5 p.
• DGM- La Guerre des mots, M. Derkaoui et N. Framont, 256 p.
• DGS- Grandir sans éducation, Déirdre Bergeron, 18 p.
• DRR- La revanche du rameur, Dominique Dupagne, 6 p.
• DWW- Mes enfants font ce qu'ils veulent, Dayna, 4 p.
• EAP- L'a-pédagogie, Weinheim Ekkehard von Braunmühl, 18 p.
• ELM- Le Manuel, Epictète, 11 p.
• ERC- Etre reconnu, Divers auteurs, 3 p.
• EV7- Découvrir le monde à 7 ans, Donata Elschenbroich, 3 p.
• FAE- Pour l'abolition de l'enfance, Shulamith Firestone,141 p.
• FNI- L'impossible est nécessaire, 4 p.
• FNM- Les Dits de Mathieu, Célestin Freinet, 7 p.
• FPO- Pédagogie des opprimés, Paulo Freire, 27 p.
• FRV- Nos raisons de vivre, Viktor Frankl, 8 p.
• FSE- Le Sentiment d'exister, François Flahault, 11 p.
• GCC- Comment les enfants chasseurs-cueilleurs apprennent, Peter Gray, 4 p.
• GEP- L'école est une prison, Peter Gray, 6 p.
• GFS- Au fondement des sociétés humaines, Maurice Godelier, 4 p.
• HAA- Les apprentissages autonomes, John Holt, 6 p.
• HAO- Apprendre ? Oui - Education ? Non, Matt Hern, 3 p.
• HCM- Changer le monde sans prendre le pouvoir, John Holloway, 10 p.
• HLT- Le totalitarisme, Hannah Arendt, 45 p.
• HNI-Naissance de l'inégalité. L'invention de la hiérarchie, Brian Hayden, 3 p.
• ISE- Une société sans école, Ivan Illich, 7 p.
• JBM- Petit traité de manipulation..., Joule et Beauvois, 19 p.
• JBQ- La manipulation au quotidien, Joule et Beauvois, 6 p.
• JCP- J'accepte (le contrat tacite), Anonyme, diaporama
• JCP-J'accepte (le contrat tacite), Anonyme, texte
• JEU- Eumeswill, Ernst Jünger, 13 p.
• KDE- Danger d'éclipse au collège, Olivier Ka, 1 p.
• KEI- Éduquer est ignoble, Kraetzae, 5 p.
• KIB- Identités, la bombe à retardement, Jean-Claude Kaufmann, 2 p.
• KRL- Rôle du langage dans les processus perceptifs, Alfred Korzybski, 27 p. (+Biblio et notes)
• LCD- Capitalisme, désir et servitude, Frédéric Lordon, 16 p.
• LDE- Diversité et unité des éducations, Jean-Pierre Lepri, 2 p.
• LDI- Droit de l'instruction en France, 2 p.
• LEL- Empêcher de lire, Jean-Pierre Lepri, 4 p.
• LEM- Étudier le milieu ?, Jean-Pierre Lepri, 3 p.
• LJJ- Jouer (notes de lecture), Jean-Pierre Lepri, 7p.
• LLI- La liberté d'instruction, Jean-Pierre lepri, 3 p.
• LPE- Peur et éducation, Jean-Pierre Lepri, 4 p.
• LPL- La pédagogie libertaire, Hugues Lenoir et al., 4 p.• MAJ- Approches théoriques du jeu, Maryse Metra, 13 p.• MDP- Quelques mots pour parler des pouvoirs, 2 p. • MEH- L'élève humilié, Pierre Merle, 3 p.• MOT-L'Ordre contre l'Harmonie (Présentation), Charles Macdonald, 6 p.
• MTB- C'est pour ton bien, Alice Miller, 12 p.
• MTM- Le trou-dans-le-mur, Sugarta Mitra, 3 p.
• MTV1- Notes graphiques du T-Vie Est de janvier 2021, Marcellin
• NLL- Libres enfants de Summerhill, Alexander Neill, 8 p.
• OIC- Idées et croyances, Ortega y Gasset, 7 p.
• ORM- La rentrée : le marronnier des marronniers, Laurent Ott, 2 p.
• PIS- Enquête PISA 2018 sur les résultats scolaires (voir notamment p. 230 et suivantes)
• PRL- Réflexions sur les pouvoirs (extraits de LEA), 20 p.
• PVR- Le Pouvoir (cours de terminale), 34 p. (+20 p. de questions sur le cours)
• RAV- Apprendre à monter à vélo, une BD, Jacques Risso, 1 p.
• RGP- Pub : La conquête de notre imaginaire, Renseignements Généreux, 27 p.
• RLP- Liberté pour apprendre, Carl Rogers, 13 p.
• RMI- Le Maître ignorant, Jacques Rancière, 8 p.
• RPE- Le pédagogue n'aime pas les enfants, Henri Roorda, 6 p.
• RPH- Ecoute, petit homme, Wilhelm Reich, 6 p.
• RPL- Réfugiés palestiniens au Liban, Jp Lepri, 2 p.
• RPM- Pauvreté contre misère, Majid Rahnema, 3 p.
• RRS-Résonance, Hartmut Rosa, 10 p.
• SCM- Ça marche !, dossier de la revue Silence, 18 p.
• SEA- Éduquer ou apprendre ?, dossier de la revue Silence, 16 p.
• SED- De l'éducation, Max Stirner, 3 p.
• SEL- L’éducation lente, dossier de la revue Silence, 15 p.
• SJE- Et je ne suis jamais allé à l'école, André Stern, 3p.
• SMM- Dix stratégies de manipulation des masses, 3 p.
• SMQ- Monde quantique et conscience, Henri Stapp, 15 p.
• SPH- Sungir (Russie), Première hiérarchie observée, 1 p.
• TLJ- Le Lobby juif, un lobby comme un autre, J-Philippe Teboul, 4 p.
• TPC- Pourquoi nous coopérons, Michael Tomasello, 3 p.
• VDS- Nous qui désirons sans fin, Raoul Vaneigem, 10 p.
• VFS- L'éducation prisonnière de la forme scolaire, Guy Vincent, 232 p.
• VLC- Catalogue Voies Livres, 26 p.
• WLD-La domination, Max Weber, 3 p.
• WMP- Le mythe du progrès, Georg von Wright, 2 p.
• WNS- Les Nouvelles sectes, 7 p., Alain Woodrow
• WPL- Initiation à l’efficacité en pédagogie, de Nicolas Wapler, 107 p.
Pour obtenir les autres documents complémentaires,
signalés dans L'EA,
j'envoie un mél à appvie-crea(arobase)yahoo. fr
avec, en objet, la (ou les) référence(s) demandées
- généralement trois lettres.
Pour consulter la
liste des documents complémentaires,
je clique ici
ou bien je demande cette liste
en indiquant, en objet de mon mél, la référence LDC