Approfondir
Les idées principales de l’’éducation’ authentique (l’EA), sont exposées dans un
* des livres
et dans
* les « Lettres » périodiques
* les vidéos tirées de conférences-ateliers-séminaires
* des DVD, disponibles chacun contre 10€ de participation aux frais, en chèque ordre "CREA" ou en timbres-poste, à CREA - 71300 MARY
* un "manifeste"
* les références bibliographiques ci-dessous
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Plusieurs ouvrages et plusieurs auteurs
ont, bien entendu, inspiré l’idée d’EA. Ils sont indiqués ci-dessous.
Certains de ces ouvrages ont été signalés dans L’EA et des extraits en sont proposés (à la page "Documents complémentaires"). L’ordre de présentation n’est pas nécessairement un ordre d’importance. La lecture de tout ouvrage de cette liste est recommandée.
Prioritaires (plus directement en rapport avec l’‘éducation’ authentique) :
Rancière, Jacques, Le Maître ignorant, 10/18 (poche), 2008, 234 p.
Bergeron, Léandre, Comme des invitées de marque, Myriadis, 138 p.
Lepri, Jean-Pierre, La Fin de l’éducation ?, Myriadis, 20016 (2012), 143 p.
Puis :
Baker, Catherine, Insoumission à l’école obligatoire, Tahin-Party, 208 p.
Bonnardel, Yves, La Domination adulte, Myriadis, 2015, 352 p.
Illich, Ivan, Une Société sans école, Seuil Points (poche), 2003, 219 p.
Rogers, Carl, Liberté pour apprendre, Ed. Dunod, 2013 (1972), 364 p.
Stern, André, ...Et je ne suis jamais allé à l'école, Actes Sud, 2011, 163 p.
Tout aussi utile pour mieux comprendre des aspects de l’EA (‘éducation’ authentique) :
Baker, Catherine, Les Cahiers au feu, Bernard Barrault, 1988, 460 p.
Bédard, Jean, L’Écologie de la conscience, Liber, 2013, 499 p.
Boltanski, Luc, L'Amour et la justice comme compétences, Folio, 2011 (1991).
Charlot, Bernard, La Mystification pédagogique, Payot, 1976, 285 p.
Comité invisible, L’Insurrection qui vient, La Fabrique, 2007, 124 p.
Dupagne, Dominique, La Revanche du rameur, Michel Lafon, 2012, 290 p.
Épictète, Le Manuel, Flammarion, 1999, 160 p.
Filloux, Jean-Claude, Tolstoï pédagogue, PUF, 1996, 127 p.
Firestone, Shulamith, Pour l’Abolition de l’enfance, Tahin Party, 2007 (2002), 77 p., http://tahin-party.org/textes/firestone.pdf
Flahaut, François, Le Sentiment d’exister, Descartes et Cie, 2013 (2002),703 p.
Frankl, Viktor, Nos raisons de vivre. À l’école du sens de la vie, Inter Editions, 2009, 192 p.
Freinet, Célestin, Les Dits de Mathieu, in Œuvres pédagogiques, Tome 2, Le Seuil, 1992, 720 p.
Gopnik, Alison, Le Bébé philosophe, Le Pommier, 320 p.
Holt, John, Les Apprentissages autonomes, L’Instant Présent, 2011, 184 p.
Korzybski, Alfred, Une Carte n’est pas le territoire, Lyber-L'Éclat, 2007, 204 p.
Krishnamurti, Jiddu, De L’Éducation, Delachaux et Niestlé, 1997 (1959), 127 p.
Laborit, Henri, Éloge de la fuite, Folio, 1985, 192 p.
Lepri, Jean-Pierre, Lire se livre, Myriadis, 2016, 267 p.
Liedloff, Jean, Le Concept du continuum, Ambre, 2007, 223 p.
Miller, Alice, C’est pour ton bien, Aubier, 1984, 320 p.
Neill, Alexander, Libres enfants de Summerhill, La Découverte, 2004 (1971), 469 p.
Reich, Wilheim, Écoute, petit homme !, Payot, 2002, 167 p.
Reimer, Everett, Mort de l’école, Fleurus, 1972.
Rochefort, Christiane, Les Enfants d'abord, Grasset, 186 p.
Rosenberg, Marshall, Vers une Éducation au service de la vie, L’Homme, 2007, 165 p.
Suzuki, Shinichi, Vivre, c’est aimer, Corroy, 2007, 111 p.
Verlinde, Jean-Victor, L’Ordre, mon cul ! La liberté m’habite, L’Esprit Frappeur, 2000, 76 p.